摘要: 面向新世纪,地球科学“必须建立起以服务于人类社会发展和生存条件为基本任务”的新的学科体系。在这种形势下,高等地质教育应如何改革和发展,确定一个什么样的办学指导思想,专业如何调整和改造,确立一个什么样的培养目标和办学模式,是摆在高等地质教育工作者极富挑战性的新课题。